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2011-2012学年学生处工作总结

作者:张峰 审核:lren 发布时间:13-05-14 阅读次数:878

本学年,学生处继续本着“以德育人”的宗旨,结合学校和学生的实际情况,统一认识,明确目标,强化措施,注重实效。具体总结如下:

一、加强领导,不断创新德育工作

(一)、完善考核制度,加强德育管理

1、坚持班主任例会制度和班主任坐班制度,使班主任管理经常化、规范化、制度化。我校坚持每周以年级为单位定期召开一次班主任例会,如期间有事可以临时召开班主任会议。通过班主任例会,总结阶段性工作经验,剖析工作中存在的问题,研讨改进工作的措施和应对策略,分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况;布置下一步工作的目标、任务和要求。

2、进一步完善班主任工作的考核制度。力求使班主任考核工作做到更加合理、公正。

3、加强班主任队伍建设,提高班主任工作水平。坚持班主任三到班制度,强化责任意识,通过班主任例会和工作研讨会,介绍优秀班主任的教育管理方法和经验,并在班主任中开展讨论和自我总结,写出心得体会,作为以后工作的指导。

(二)、注重师德培养,加强班主任培训,提高班主任素质

加强班主任的师德建设。无论在课内外、校内外,在社会生活和个人生活中,我们都要求班主任要做到严以律己,以身作则,言行一致,为学生作出表率。要求学生做到的,我们每一位班主任不但做到,还要做好表率作用,对学生真正起到润物细无声的榜样作用。

二、加强常规管理,突出主题教育

(一)狠抓规范养成教育

日常行为规范的养成教育是学校德育工作的落脚点。

今年5-6月,在高一高二年级进行了“学生常规管理深化月”活动,对广播操、眼保健操、自习课纪律、宿舍、仪容仪表、教室卫生、离校情况、安全等方面加强管理和规范,本着宁缺勿烂的原则严格进行考核,为学生营造一个和谐的学习、生活氛围。

今后,我们要求各班级对照学校规范内容,严抓学生的行为规范,同时学生处也将加大了常规检查与突击检查的力度,狠刹校园一切不文明的倾向和行为,促进优良校风的形成。

(二)开展心理健康教育

今年上半年,学生处联合校团委与上级有关部门,组织了女生心理健康教育专题讲座。同时,我们要求班主任对本班学生的心理状况充分了解,多谈话、多交流,及时联系家长,共同帮助学生克服心理障碍,养成健康的心理,引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力,完善健全学生的人格。

(三)、开展法制、安全教育

 学校安全工作是事关师生生命安危的大事,关系到学生的健康成长和人才培养的质量。我们坚持“安全第一,预防为主”的方针,突出安全教育这一重点,积极建立学校安全防范机制,开展法制安全教育,落实各项安全措施。

  1、通过国旗下讲话、黑板板、校园橱窗,多方位多角度地宣传法制、安全。加大安全意识宣传力度,大大的提高了学生自我保护意识,从根本上杜绝了安全事故的发生。

2、平时,通过常规值班教师的管理检查,保证了校园内的安全、稳定。

三、开展丰富多彩、形式多样的活动

 (一)、树立榜样,宣传先进

 我们坚持树立榜样,宣传先进,正面引导的工作方法,开展了“三好学生”、“优秀团员”、“文明宿舍”等一系列评比活动。大力宣传好人好事,通过集中表彰,使学生学有榜样,赶有目标。

(二)、完善社会、家庭与学校三位一体的教育网络

及时召开各年级的各类家长会,指导家长开展正确有效的家庭教育,帮助子女健康成长。我们都要求班主任要主动与家长沟通,在日后的日常管理中,发现问题与家长及时联系,让家长掌握学生在校的表现,在每学期期末,我校都会把《致家长的一封信》印发给家长,加强家长教育方法的指导。

(三)、开展丰富多彩的校园文化活动,努力建设德育教育的第二课堂

1、利用橱窗展览学生的一些优秀作品:新加坡修学旅行、征文、社会实践、美术摄影作品等。

2、4月份顺利完成各年级的社会实践活动

3、做好高三二模和高一高二年级的各类表彰会

4、认真组织好各类征文活动(税收征文、走向海洋征文)

5、5月组织好高三的毕业典礼

6、做好各类修学夏令营和组织报名工作(环保网络夏令营、北京修学游、韩国修学游)

四、积极做好其它日常工作

1、积极申报德育创新(师生共写反思型日记)和预防毒品示范学校

2、做好市、县优秀班主任的评比上报工作

3、做好学生紧急疏散演练各项工作。

4、及时对违纪学生处理,及时处理好各类矛盾和纠纷,确保各项秩序的正常进行。

5、做好学生常规管理值班制度,及时预防,发现和处理各种矛盾隐患。

    6、做好对家庭经济困难学生的帮扶、资助工作

如:开学初积极帮助在校学生申请助学卷的申报、减免工作;和基基金、溧水114网站、县计生局党委助学发放工作;针对高三学生扶贫助学等。

五、不足之处

  1、问题班级、问题学生还没有形成有效的管理

  只要讲到问题班级和问题学生,大家可能马上想到高三(10)班和一些普通班,这个班的学生思想散漫,没有求学的动力。不知我们班主任想过没有,到底什么原因使他们到这一地步?这里面的原因可能多样:一是高二分班后,学生思想动荡,没有统一认识,班主作地对学生的要求可能较低,导致学生一味松懈,从而也变相纵容了学生,增长了学生违纪的行为。大家都知道,高中三年中主要靠高一高二的基础,高中三年的分化也主要高一高二年级,高中最难加以管理的年级就是高二,而我们的分科恰恰是在高二年级,所以,学生的思想动荡,自我要求松懈,再加上管理和引导的不到位,这必将产生意想不到的结果,也给我们的管理带来难度。哪怕是再优秀的班主任中途接手后,也是无能为力,所以基础年级的管理在整个高中三年中至关重要,所以班级管理中,班主任首当其冲,职责重大,是承担班级和学校稳定的重要一环;二是课任教师的放任不管或管不往,有问题总是交给我们班主任,久而久之,这既导致该课任教师的课堂今后会乱,也给我们的管理增加了难度和工作量,所以班级管理需要我们的任课教师的参与,我们要学会倾听任课教师向我们反映的问题,并而要及时加以解决;三是班主任背后缺少有力的支撑,这需要学生的强力后盾,今后学校也将会加大这一支持,这班主任的班级管理解决后顾之忧。

2、少数班主任工作能力和方法有待提高

普通班级的管理,一直是年级管理的重点,也是学校管理的重点。从学生的选科去看,理论是应该美术班的学生最难以管理,因为美术学生的基础差,但近年来,我校的美术生违纪现象很少,如12届的高三美术生几乎没有违纪案例,是什么原因?我个人认为有以下几点原因:(1)坐班制。分班后的学生其实一直在观察我们班主任,在探视我们班主任的管理模式和要求,在一二周内学生基本很守纪,但时间一长,原形毕露,各种违纪事件接连不断。所以,分班后的相当一段时间内,是班级最不稳定的时间,只要我们班主任坚持坐班,对最初以及今后的班级稳定必将起到意想不到的作用。如高三3班、11班、13班、14班的坐班都取得较好的效果。(2)必要的惩戒。我们反对体罚,但一定的惩戒可以有。如迟到、校服不穿、上课睡觉、作业不做、课堂讲话等行为都可采取一定的惩戒。只要学生理解我们的行为,还是乐于接受的。(3)亲近学生(急学生所学,想学生所想)。这不是班主任没有原则性,而是我们班级管理的一种手段,一种策略。如高三13班和高三19班的学生,他们在高三最后一阶段,把班主任当作朋友,乐于和班主任做朋友,所以他们的班级学风正、学风浓。(4)班主任的巡课制。

相反,对学生的学习和生活不闻不问,认为某某后进生在班级可有可无,这会使学生自抱自弃,故意违纪,最终离开课堂成为游荡生。游荡生的出现其实就是我们班级不良管理的后果。

3、常规值日落实不到位

今年的学生常规值日形同虚设,存在的主要问题有:(1)到岗不到位或干脆不到岗。每天值日的班主任在办公室,并没有到值日地点履行职责;(2)早晨值日好于中午,中午好于晚上;(3)值日时间较短。如中午放学后,值日教师不见踪影。

有时,我们班主任会私下谈一些学生的风气、听外面的行人讲一些学校的校风,我想我们每一个班主任都会感到脸红,感到无地自容。其实,只要我们到岗到位,履行职责,及时纠正学生的不良风气,学校中的不良风气将会得到扼制。

以上是学生处在本学年中所做的主要工作成绩和学生常规管理中存在的问题,只要我们常抓、严格、细致地管理,有校长室的全力支持,班主任的齐心配合,必将使我校的校风、学风上一个新台阶。